宜蘭縣《原住民族語文化繪本》新書發表。（圖∕宜蘭縣政府提供）
歷經4個月餘的努力，運用三個泰雅語別及相關生活環境編製完成的宜蘭縣《原住民族語文化繪本》，25日上午在縣民大廳舉辦新書發表會，期盼在逐步建構原民教育體系的同時，也能藉由生動活潑的繪本內容，引導民眾進一步瞭解原住民族傳統生活技藝與部落歷史。
縣府指出，宜蘭縣原住民族教育資源中心自109年揭牌運作迄今，結合原鄉地區校長及主任、族語老師及推廣人員，以及專家學者等資源，歷經4個多月的努力，創生3種獨具宜蘭在地特色的泰雅族語文化繪本，這3本繪本最獨特的地方在於運用縣內三個泰雅語別，即四季泰雅語、宜蘭澤敖利泰雅語、賽考利克泰雅語，並依照各語別的生活環境編輯，使族語文化特色藉由生動活潑的繪本永續傳承每一代。
縣長林姿妙表示，宜蘭縣對原住民族教育與原住民族文化傳承一直都非常支持，此次《宜蘭縣原住民族語文化繪本》具有圖像性、兒童性、教育性、藝術性和趣味性等多元特色，透過繪本的閱覽也可鼓勵學童進行更多的原住民族兒童文學創作，以展現更多元獨特豐富的原住民族文化，期盼未來宜蘭鄉親透過繪本的發表，能夠進一步瞭解原住民族傳統生活技藝與傳統部落歷史。
這次發表的3種繪本分別有：《哦～原來如此》、《金黃色的世界》、《誰爬到瀑布上頭了》內容涵蓋部落生活、小米與漁撈，展現原住民族特有的傳統文化及傳統智慧，更可成為原住民族重點學校校訂課程的教學媒材。
《誰爬到瀑布上頭了？》一個智慧老爺爺Moqu帶著孩子們一起去抓魚，藉由泰雅傳統習俗來說明捕魚時的傳承文化智慧，不能任意破壞環境而弄髒的水源，最後以祈禱的儀式結尾。
《哦～原來如此》運用大樹與白雲的對話，呈現傳統與現代的差異性，讓學生可以從現代的語言與傳統族語淺顯易懂的對話，學習祖先的傳統智慧。
《金黃色的小米》讓讀者瞭解泰雅族栽種小米的方式，進而瞭飲食文化的意涵及文化典故。以《金黃色的世界》為例，具有學校課程發展與小米相關主題課程，例如：小米的種植、相關飲食及小米的祭儀與意涵，展現傳統生活智慧。
教育處表示，未來原住民族教育資源中心會持續開發縣內各原住民族相關的教育媒材，創造多元文化價值、落實在地文化傳承，並強化師資培育 以堅固學生學習素養，促進全體國民珍視原住民族文化的珍貴性。
