李彥瑋。〔圖／李彥瑋提供〕
大專院校的大量擴張，學生素質未能跟進提昇，再因少子化浪潮的衝擊，致使不少大專院校招生不足，或面臨整併，或即將退場，引起國人高度的關注，包括還在大學求學的我們，咸盼教育部積極做好配套，「以質制量」從速擬妥大專院校退場、整併機制，更需落實技職教育，創造適性、優質的就學、就業制度，為學校、學生、社會創造三贏的局面。
常聽長輩談起他們以前的求學經過，在那個年代，大專院校少、學生多，在僧多粥少的情況下，想要擠進大學窄門是多麼困難的一件事。當時的學制分得很清楚，想念大學者就先上普通高中，想要習得一技之長就去讀五專或高職。雖然當時的教育制度及聯考升學方式，也迭遭詬病，包括被人批評給孩子的壓力太大、一試定江山不公平等等，但是相較於今日的諸多教改及升學亂象，長輩甚至認為：寧願回到以前的升學舊制。
長輩們那個年代的升學制度，我們未曾經歷，很難想像，只知道後來的大專院校，或從職校、或從專校大量升格擴張，讓面積只有3.6萬平方公里的台灣，竟然澎漲到約有170所大專院校，形成另一種台灣奇蹟。學校一多，升學門戶跟著大開，想要念大學、讀大專，就如同反掌折枝之易，幾乎是人人都有學校念，人人都可成為大專或大學生，可是學生的素質和學識水準，卻不增反減，普遍低落。
擋不住的少子化，讓台灣的大學供給過剩，技職體系的學生減少了，大學生卻滿街跑。對照今昔大學生的素質與程度，實在天差地別，現在的大學畢業生，無法和職場無縫接軌，大學學歷的貶值，加上技職教育的弱化，業界紛紛喊出人才荒，令人憂心忡忡，再這樣下去，台灣怎麼辦？
廣設大學的結果，最後變成大家都在互相欺騙自己，從我們的角度觀之，大學教育應該要以培養學生、國家未來的競爭力為導向，才是正道。大學不斷的擴充，使得大學喪失主體性，台灣的大學若沒辦法發揮自己的特色，而學生一昧著爭取高學歷，卻無法在職場上拿出真才實學，那大學教育將失去實質的意義。面對這攸關國家未來競爭力的嚴重問題，政府該怎麼做？請給我們年輕世代一個確切答案吧！因為我們真的很關心。
＊作者為國立高雄餐旅大學餐飲管理系學生、宜蘭人
