線上發表會。林重鎣攝
明道中學長期推動閱讀，近年更加善用數位工具， 推動全校親師生線上共讀計畫。正值疫情期間全台停課不停學， 明道中學國中部同學組隊參加110年度國中小學「 線上數位閱讀專題探究競賽」， 從全國260隊中過關斬將進入決賽，並以關心「 台灣少子化的探討與分析」為題，獲評審青睞，取得「佳作」肯定， 更重要的是，達成自主自律學習的目標，培養閱讀、思辨、 表達的能力。
明道中學圖書館擁有全校最多的「閱讀志工」，有將近300位， 他們是校園中的閱讀小尖兵，不僅服務讀者， 更負責推動班級閱讀的重要任務， 並第一時間以身作則掌握閱讀活動資訊，包含： 每週一文親師生共讀共想、SDGs閱讀護照等， 此次探究競賽也由閱讀志工率先組隊參加， 並邀請同儕一起完成任務。 教育部國中小線上數位閱讀專題探究競賽，今年(110) 舉辦已第三年，自二月分開啟線上閱讀，同學們從定義問題、搜尋、 組織到整合，歷時 5個月的時間，最終僅20隊獲選參加決賽。 明道中學國中部陳星燁、黃芃頤、陳郁侖、劉珈伃四同學， 一路過關斬將成功晉級，同學們一致表示， 透過競賽活動更加體會團隊合作的重要， 每個人分享自己的資料及觀點，並且整合吸收， 才能成為屬於自己的知識。明道資訊科技戴暐真、 曾麗潔老師運用課餘時間指導同學並表示， 一路上孩子們除了從茫茫的網海裡要找到所需的文獻、統整外， 還有在最後的口頭報告、台風訓練與評審問答應對等， 真的很不容易。
明道中學林雯琪副校長表示，我們深知閱讀是一切的基礎， 因此長年堅持推動各項閱讀計畫，亦曾獲得教育部閱讀磐石等肯定， 甚至今年度更開啟「發現明道Podcast-經典說書人」 分享各類型好書，以及與臺灣師範大學合作Smart Reading中文適性閱讀平台，對於閱讀堆動不宜餘力。 此活動競賽有歷程、有思辨、有探索， 未來應用在高中甚至大學的論文、專題等研究寫作， 都能有相當大的幫助，非常符合12年國教的精神， 亦是明道推動數位閱讀的方向「閱讀、思辨、表達」。 同學們從參與的過程中所累積的閱讀力，就是最大的收穫。
