嘉義縣教育處王建龍處長新書「好嘉教～臺灣教育心視界」，分享教育創造感動
嘉義縣教育處王建龍處長新書「好嘉教～臺灣教育心視界」，分享教育創造感動的心路歷程，透過教育改革有效消磨偏鄉孩童的弱勢感，也藉由教育將悲觀修煉成愉悅，更將偏鄉的弱勢感修煉成南方的自信心；嘉義縣長張花冠、前教育部長吳思華、關懷台灣文教基金會董事長應邀在遠流出版社新書撰寫推薦的話，肯定王處長在偏鄉教育翻轉創新的用心努力。
王處長說，嘉義未能搭上台灣經濟起飛發展的列車，導致人口大量外移；嘉義許多學校都面臨到少子化的危機，嘉義縣內少於50人的國中小學就高達三分一；相較於都市的學童，嘉義的小孩有強烈的弱勢感，自卑於自身所處的境域，苦惱於環境所設的侷限，其實嘉義的孩子並不笨，他們欠缺的是適當的教育機會與環境配套。
王建龍推動「嘉教五讚」，因應十二年國教，並落實五育均衡發展目標，針對國中小學童實施「嘉教五讚」本位能力發展計畫，學童畢業前不僅得學會游泳、體適能達標、通過英語檢定，還必須熟悉鄉土景點、撰寫成長札記；「嘉教五讚」分別為品格力、認同力、英語力、健康力與親水力，山、海與平原區學校發展目標各異，統合嘉義縣特有人文、生態元素，拉近各校差異，統整學生基本能力。
品格力認證包含透過撰寫成長札記，達到師生交流與學童思考寫作能力；認同力則要小朋友在學程內踏查學區內十五處特色景點；國小三年級以上學童，畢業前須達聽說讀寫能力指標；健康力意指體適能達標；游泳力則是國小游泳十五公尺、國中廿五公尺及格；五力認證通過的學童，畢業證書背後都會得到「五讚」標章；與大學院校結合，共同奠定嘉義教育的創新與實驗教育的基礎；結合技職教育，讓嘉義國中生進行其職業性向探索的動見，嘉義縣的教育也因此開始出現新的方向、新的創舉、新的實踐，為嘉義子弟帶來新的可能性。
張花冠縣長感謝王建龍處長年第一線教育現場的經驗，利用公務之餘完成《好嘉教～臺灣教育心視界》新書，整理出嘉義縣這幾年教育政策的變化，記錄第一線所面臨的教育困境，對教育現況與12年國教政策，提出鞭辟入裡的真知灼見；嘉義縣是全台最老、最苦與最窮的縣市，她上任後不只努力償還債務，積極發展嘉義的產業新時代、農業新時代與文觀新時代，更希望透過教育環境的改善，翻轉嘉義的命運，在王建龍處長協助下，嘉義的教育開始有了轉變。
王處長新書發表會利用假日在嘉義縣圖書館三樓信義講堂舉辦，副縣長吳芳銘和各界關心教育的鄉親到場共襄盛舉，透過好嘉教新書發表，大家進一步體認到非教育專業出身的王處長對教育有創新感動的付出。
