吳老師鑽研風水多年，更將《易經》的智慧結合在水池生態，隱含太極形象。
放眼望去，好幾方埤塘種滿水草，茂密的樹林灑下大片陰影，草木隨風搖曳，彷彿置身龍潭的綠野仙蹤。仔細看，這些植物並非全然野生，其中有某種秩序，那正是吳聲昱老師的精心布置。吳老師是臺灣著名的水生植物專家，長期復育各種珍稀的植物，並因應各地污染特性的不同，將不同的植物運用在溪流生態、濕地淨化、污水處理等層面，深獲學界與實務界推崇，環保局沈局長說，此次吳老師榮獲桃園市環境教育獎，並入圍第五屆國家環境教育獎決審，可謂實至名歸。
「我老是做呆呆的事情，種一堆花花草草，卻又沒什麼經濟價值」，吳聲昱笑著說，「種來種去，越來越專注，最後整個人沉迷進去！環境生態有學不完的知識，我懂的東西要好好傳遞給年輕人，這就是我的人生觀。」吳老師數十年如一日栽植水生植物，更復育了世界獨有的臺灣萍蓬草，「田中博士」的雅號絕非浪得虛名。有許多教授與專家慕名而來請他指導，那一大片埤塘園地孕育無數水草，也培養了許多學者與博士。
吳聲昱老師說明水生植物種植要訣 。
吳聲昱對水草鍥而不捨，沒達到目標絕不放棄。為了尋找罕見的水生植物，他開車全省跑，也常獨自深入山林。有一回，他在山上被大霧所困，視野不及兩公尺，進退不成的吳老師索性盤腿，開始靜坐觀息。幾小時後，大霧散去，他若有所悟地自山坡怡然而下，一旁聽見小蛙在叫，竟然就發現了平生難見的珍稀品種水草。
「大自然是一本無字天書，我天天讀，幾十年也不厭倦。」吳老師一身學問，全是課本學不到的活知識，他不藏私，誰若請教，就傾囊相授。環境教育已成為他的日常作息，他幫助五十所中小學，認養並整頓水池，帶領學生認識溼地生態。他教學生把課本上的水生植物一一種出來，有了這親身體驗後，學生對水生物的認識深印腦海。「常有些學校考量經濟，動不動就要拆水池，我常去說服他們別拆。
池中滿布吳聲昱老師復育的台灣萍蓬草。
每個水池都是自給自足的生態，裡頭有多少生命？何不把它好好復育，作出學校的環境教育特色？」「破壞一個生態系，少說要五十年才能回復——你人生有幾個五十年？」吳老師神態堅定，「凡事要看長遠，不是只看眼前，我反對學校廢掉水池。其實用校園水池來做環境教育，學生的反應是非常好的。」
吳老師鑽研風水多年，更將《易經》的智慧結合在水池生態。他強調「一草一功能，一草一生物」，以五行的思維，對應五大類的水生植物：食用、藥用、觀賞、民俗、水質淨化。「風水不是迷信，而是中國的環境智慧。人即使無視風水，卻還是活在風水裡。你得呼吸得喝水，種種事物都是風水，和日常生活息息相關。」吳老師一貫睿智地說。訪談最後，他捲起褲腳走進埤塘裡，隨意就撈起一隻巴掌大的田蚌，足見生態復育之效。
環保局長沈志修表示，吳聲昱以數十年光陰，復育數百種珍貴水草，默默實踐不謀名利，為臺灣生態做出了巨大的貢獻，此次榮獲桃園市環境教育獎，並入圍國家環境教育獎決審，確是實至名歸，令人相當敬佩。
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