17歲女學生小文(化名)升上高三後，接連面對段考和模擬考，同時要準備學科能力測驗，造成情緒低落，緊張不安，出現失眠、食慾差、動力下降等病症，甚至會焦急到不斷哭泣，難以專注，出現放棄念書的念頭。求診中國醫藥大學新竹附設醫院身心科林洪異醫師，診斷為憂鬱症合併焦慮，經醫病溝通後，安排經顱微電流刺激療法。在兩週的療程後，小文的憂鬱和焦慮症狀明顯改善，且加上藥物治療，漸漸掌握學習的步調，順利完成學測考試。
林洪異醫師表示，人生歷程中，會遭遇各式各樣的壓力，尤其是具有重大意義的事件，可能會引發超乎想像的劇烈變化。如果大腦一直感受到無法負荷的壓力，卻沒辦法遠離或調適，將使腦神經細胞損傷，腦內激素分泌失調，產生情緒障礙或行為困擾，影響一般日常運作。當達到一定的嚴重程度，會導致憂鬱症或焦慮症發病。
林洪異醫師指出，憂鬱症和家族史與基因遺傳有關，以及個案的個性，本身如果是偏執、完美主義，或是低自尊、悲觀負向，對於情緒比較敏感，亦會容易出現憂鬱的傾向。另外，外在環境壓力也可能造成情緒變化，不論是過去的創傷經驗，或者是生活中父母親和其他親友長輩給的壓力，甚至同儕間的競爭。當孩子遇到課業壓力或學習困境，沒有動力念書，可能是對學科沒興趣而動機不足，在學校遇到人際關係互動不佳等，家長在給建議之前，不妨先同理孩子的自身感受，再找出原因，探尋可行的解決方法。如果孩子不喜歡讀書，要去了解孩子對未來的規劃和想像，一起討論探索，引導孩子共同達到目標。
林洪異醫師提到，如果發現孩子有三大情況，可能有憂鬱焦慮或情緒困擾的徵兆。首先，情緒異常低落，悶悶不樂；第二，常常過度緊張，擔心事情做不好；第三，特別容易發脾氣。如果以上表現頻率越來越高，強度越來越強就是警訊，進一步若影響到睡眠及食慾，且言談和思緒內容有所變化，或是造成活動力、注意力變得跟之前的狀態非常不一樣，父母親都要特別注意，很有可能孩子已經患有憂鬱症。
林洪異醫師指出，經顱微電流刺激(英文名稱為Cranial Electrotherapy Stimulation，簡稱CES)，是以百萬分之一安培的極小微電流刺激大腦，過程中會利用導電耳夾，從兩側耳垂把電流傳遞至腦部，幫助神經調和並釋放神經傳導物質，讓大腦更放鬆平靜。
