取經哈佛商學院 case study 團體探討中學習成長，融合「主題式教學」，在主流教育下，艾力美語創辦人，以翻轉教育概念，重新定義全美語的教育機構；目標是以英語作為工具，讓孩子培養大未來的能力，造就台灣語言教育界的創新。
「Mission impossible！」是艾力創辦人Tr.Sophie面對語言學習變革工程常說道的形容詞，Tr.Sophie 更是全心致力於課程的開發，努力去達到支持艾力的家長的肯定，也讓來到艾力學習的孩子們，在未來世界去成就一個不同凡響的自己。
這次教育專訪中，艾力美語創辦人提及艾力美語的教育藍圖是翻轉語言學習的理念，成就孩子的未來能力和創造教育的大思維。
Q：為什麼艾力美語翻轉語言學習的方向，選擇以「主題式教學」進行？
A：主題式教學最重要的一點是鷹架理論的實踐，什麼是鷹架理論？如果孩子目前能做到50%，我們會激勵孩子做到60%、70%，如果孩子能做到100%，我們就激勵孩子做到110%，就像架鷹一樣，一層一層往上墊高。最後，達到體現是Pride in Excellence 極致，然後卓越。當我們以自己信念為豪，把目標設定宏遠後，盡全力衝刺，就能做到，並享受卓越的榮耀；這是一種正向、樂觀，挑戰不可能的人生態度 !
我們做的不只是語言教育，是台灣教育的大翻轉；讓台灣的孩子能夠以原有的好奇心丶觀察力，透過高標準的鷹架式教學引導，訓練孩子自我要求的能力及恆毅力，將來達到高遠的目標並享受成功的榮耀。
Q：主題式教學在幼教是非常普遍的教學方式；然而艾力美語「主題式教學」為什麼特別成功？
A：學校理念是「 Believe in Yourself、Do your Best、the Limit is the Sky」。從過去的學校經驗來看，成功的教學，不僅要有完備的教材，更重要的是教學精神和方法。
因此，艾力強調最大不同於其他學校，是「極致，然後卓越 」【Pride in Excellence】。現今國內、外學校以主題教學為主，大多數是一至二個月進行一個主題；在艾力，我們是一週一個主題，近乎8倍的主題濃度來架構孩子的知識基模。艾力教學，唯有教育者為自己還有孩子設定高標準的學習目標，才能不斷激勵孩子向上，達到卓越的境界！
Q：主題式教學對老師能力是一大挑戰，您認為艾力美語老師所需具備的素質為何？
「不教而教」是艾力主題式教學的精神，老師們要有多大的功力不直接傳授知識，也能讓知識由學生口中應答且順其自然的應用出來。創辦人說，我們用哈佛的精神，引導討論的方式，在所有主題式的課程中，納入了腦力激盪的心智圖法，帶他們架構自己的思緒，流暢地表達自己，孩子不但語言溝通能力強，更培養出最珍貴的思考力。
Q：艾力美語「一週一主題」是一套非常「rigorous(嚴格、極富挑戰)」的課程；然而新潮流的父母大多希望孩子能夠快樂學習，不知您如何看待這個不同呢？
學習真的是快樂嗎？不管現在還是未來，只有享受過成功挑戰自我的成就感，才是快樂的源頭！這也是艾力所謂的快樂挑戰！但如果你要問說：挑戰自己的極限，壓力大不大？可以肯定的跟你說大，非常大；同時也相信，有正確的方法，挑戰的壓力多大，成就的快樂就多大。
Q：身為兩個孩子的媽媽，您對他們的期待是什麼？
能夠改變世界。不論未來就讀什麼科系、從事什麼行業，都要抱持極致，然後卓越的精神，用最大限度去發揮自己的價值；不管任何成就，都是以服務社會，改變世界，這才是享受生命中真正的價值與快樂。
