臺北市立南湖高級中學國文科「橙堡追夢人」教學團隊，引導學生建構從閱讀、思辨到表達的過程，並聚焦於「書寫表達力」的培養，以創新教學課程「寫∞手：表達力的多元設計與實踐」，榮獲107年度教育部教學卓越獎高中職組金質獎殊榮！
南湖高中國文科教學團隊的凝聚，要從「大手牽小手」師徒提攜的情誼說起。103學年度黃健綸老師考進南湖高中，張淑瑜老師為教學輔導教師，阮惠莉老師正儲訓中，因此三位經常聚首共備，主題擴及經典古文的教法、寫作教學、班級經營等，在參與內蒙古教育交流團共備創意國文課程後，104學年度起嘗試於南湖開設特色選修課程，逐漸培養甚佳的合作默契。104學年度陳姿蓁老師考進南湖高中擔任教職，身為南湖校友的姿蓁老師是陳姵君老師及林淑娟老師以前的學生，師徒情重聚首，啟動共備以及教學上的創新與傳承。因緣際會陳雅雯老師、黃曉惠老師、徐文娟老師、楊士朋老師也逐步參與共備團，進行課程的研發與創新，105學年度凝聚成「南湖國文‧橙堡追夢人」教學創新團隊，共築一個教學夢。
本計畫以國文閱讀創新課程為基礎，建構從閱讀、思辨到表達的過程，並聚焦於「書寫表達力」的培養，以「做中學」為方案設計概念，透過體驗學習圈的實踐，期待學生能力有螺旋式提升，並在走出校園後，具備能運用於生活中的能力。計畫由三大方案組成，分別為「文學無所不在：文字運用與生活書寫」、「跨領域閱讀理解、思辨、表達」及「文學與文化創意」，期許學生能透過參與三大方案的活動設計，具備「問題解決力、思辨表達力、創新實作力、閱讀理解力、反思溝通力、人文關懷力」六大能力指標，最後能在走出校園時帶走這些能力，運用於生活，面對未來的挑戰。
「寫∞手：表達力的多元設計與實踐」，以「寫」代表書寫與表達，「手」代表實作課程，並加上「∞」無限大的符號，透過書寫表達與實作的方案設計，學生與教師必能創造無限大的美好可能，也代表學生透過「從實作中學表達」更能發揮出無限大的潛力。
健綸老師說，只要願意改變，透過團隊的力量，定能跟學生共同創造出國語文「教與學」的無限可能。我們就會看到孩子們閃亮的眼神，散發著對學習的渴望。希望我們團隊合作的美好經驗能影響更多人，以國文為根，結合各領域的養分，透過跨學科的合作，成就一片美好的學習森林，成就每一個孩子。
