（圖／花蓮縣府教育處）

為深化花蓮縣教師對原住民族重大歷史事件的理解，推動文化回應式教學，花蓮縣政府教育處於115年3月19日至20日辦理「太魯閣戰役—歷史事件探究、走讀暨課程開發工作坊」，由三棧國小承辦，並結合秀林鄉太魯閣族獵人協會與原住民族文化事業推廣協會共同推動。研習於麗軒國際飯店及新城、秀林等歷史場域進行，邀集本縣原住民重點學校教師及原住民族教育輔導團成員參與。課程以「專題講座、走讀踏查與教案設計」為三大主軸，引導教師走入歷史事件現場，從族群視角重新理解太魯閣戰役以及新城事件、威里事件等重要歷史背景，並進一步轉化為可運用於課堂的在地化教學素材。

研習課程分為專題講座與實地走讀，由太魯閣族獵人協會會長帖喇．尤道（Teyra Yudaw）及秀林部落會議主席Tunux Wasi分享太魯閣戰役的歷史背景與部落記憶，帶領教師從不同視角理解事件的時代脈絡。隨後學員走訪新城天主堂、太魯閣戰役紀念碑及佳民村等歷史場域，在地導覽與耆老分享部落故事，使教科書中的歷史情境更加立體。過程中教師們不時交流教學經驗、討論課程構想，現場互動熱絡，展現跨校教師專業共學的活力。

花蓮縣長徐榛蔚表示，花蓮擁有豐富且多元的原住民族文化資產，教育不僅是知識的傳遞，更是文化理解與尊重的開始。透過此次研習讓教師走入歷史場域、聆聽在地聲音，能更深刻理解族群互動的歷史脈絡，並將文化理解帶回校園，讓學生從學習中認識土地、尊重文化。教育處翁書敏處長也指出，透過教師專業共學與跨領域課程設計，逐步建立具有地方特色的課程內容，培養學生的多元文化素養。參與研習的教師也分享，過去在課本中接觸的歷史較為抽象，這次透過實地走讀與部落耆老的分享，讓歷史變得更加立體，也啟發未來在課堂中結合地方故事與文化觀點進行教學。

（圖／花蓮縣府教育處）

三棧國小張炳仁校長表示很榮幸承辦這次的教師增能工作坊，希望能帶給教師們不只是原住民文化的知識力，更藉由太魯閣傳統「口簧琴」手作課程，讓教師從技藝中體會文化生命力
，更期盼能建構跨領域的教師共學社群，結合歷史、社會、藝術與語文等領域，發展出具「文化回應式教學」特色的在地課程 。

透過此次研習所累積的教學能量，讓原民歷史與文化在校園中被看見、被理解。藉由課程研習、場域學習與跨領域合作，逐步形塑具有花蓮特色的教育模式，使學生在認識歷史的同時，培養尊重多元文化與族群共榮的價值觀，讓文化傳承與教育創新在花蓮持續發光。