桃園市政府教育局劉仲成局長(中)、國立中央大學網路與學習科技研究所陳德懷國家講座教授(右三)及桃園市立圖書館施照輝館長(右一)與桃園市推動明日閱讀學校校長合影。
AI浪潮來臨，學生如何透過巨量閱讀、博覽群書培養未來新時代需具備的能力，成為AI時代的人才？在教育部國民及學前教育署指導下，國立中央大學偕同中華明日閱讀協會主辦之「2024明日閱讀週」，於8月5日、6日、7日、9日及12日分別在桃園市、臺中市、嘉義縣、高雄市及花蓮縣舉行五場研討會，聚集近百位閱讀專家與教師，分享在身教閱讀、聊書薦書、明日英文閱讀及跨領域閱讀等模式下，培養學生閱讀興趣與習慣的實務經驗。
「明日閱讀」迄今已推廣至全臺2026所中小學，中央大學研究團隊透過推行「身教式持續安靜閱讀」（Modeled Sustained Silent Reading，簡稱MSSR），提倡以身教閱讀，培養孩子閱讀興趣及習慣，讓學生博覽群書，減少學生使用3C的時間。從學校閱讀進而推廣至家庭閱讀，邀請家長陪孩子閱讀，希望喚起全民重視閱讀興趣、閱讀習慣的養成。
中央大學網路學習科技研究所陳德懷國家講座教授表示，縱使面對科技變遷快速的AI時代，未來學校的學習型態、教育目標及方法將隨之調整，但「閱讀」始終是引領人類所有學習的基石，閱讀習慣帶來大量閱讀，大量閱讀有助於學習各種學科，藉此建構學生廣博背景知識。「跨域主題深讀」則以主題帶動，讓學生學習串聯並統整跨領域學科知識，兩者相輔相成，能強化學生閱讀能力及終身學習能力，這是全球未來教育的焦點，也是培養AI時代人才的關鍵。
2024明日閱讀週8月5日於桃園市立圖書館總館揭開序幕，現場聚集近200位教學現場的校長、教師及熱愛閱讀的民眾共同參與，場面盛大。
為促進臺灣成為終身雙語閱讀社會，中央大學研究團隊近年在「明日閱讀」的推動基礎上，同步推廣「明日英文閱讀」，今年研討會特別邀請全臺逾10所學校教師，探討推動實務經驗及成果。「明日英文閱讀」的重要推手之一，中央大學學習與教學研究所張立杰教授，於研討會上分享幼兒大量聽英語的效益與施行策略。運用多元化啟蒙的教學方式，培養學生閱讀英語書籍的興趣，讓教師拓展英語習得的無限空間，逐步在課堂中建立英語閱讀興趣，豐富孩子閱讀思維並激發英語聊書的創造力。
全臺閱讀風氣與文化的塑造，實賴校長、教師引領學生進行學校MSSR，再由學生影響家長，在家進行家庭MSSR，期許透過每年的「明日閱讀週」，藉由明日閱讀種子學校及教師的分享及帶動，讓明日閱讀的觸角從教室延伸至校園、從學校延伸至家庭、從家庭延伸至社會，讓明日閱讀成為臺灣閱讀教育的力量，促使明日閱讀成為全民運動。
國立中央大學學習與教學研究所暨中華明日閱讀協會理事長張立杰教授，同時也是明日英文閱讀計畫主持人，在活動現場分享明日英文閱讀推動實務經驗。
