為因應未來疫後新常態與銜接108新課綱的大學學習,教育部推出XPlorer素養導向高教學習創新計畫,111年至113年以小規模試驗性計畫為主。長榮大學計畫主持人丁碧慧教務長表示,第一期獲得補助學校有11所大學,長榮大學名列其中。該校由通識中心與資設學院開設環境永續及數位素養2大議題課程,再結合人文社會學院各系所的專業課程,培養學生跨域加值的能力。目前已舉辦1次成果展與4次工作坊,成果豐碩,獲得好評。
丁碧慧教務長表示,教育部推出此計畫是以學校層級跨學院合作,重新定位人文社會科學在人才培育的相對位置。執行學院與師生共同建構、重塑自身學習地圖、更新課程結構、課程內容、教材教法、評量方式、自主探索學習輔助機制與修業規定,以達到促進人文與科技跨領域創新合作的目的。
丁碧慧教務長表示,後疫情時代,該校的計畫是以人文社會學院為主,資訊暨設計學院為輔,將數位科技導入人文與社會領域的教學實務及學習方式,打造數位化師生互動的學習環境、提供學生數位跨域的實作機會,協助人文社會領域學生具有自主學習、溝通互動及社會實踐的核心素養,成為更具就業競爭力的自我探索者。
人文社會學院院長柯秀卿指出,該校XPlorer素養計畫由通識中心與資設學院開設環境永續及數位素養課程,目的是讓人文學院學生產生主動學習數位工具的意願,並利用資料視覺化,展現其人文素養及專業,透過工具增加說故事的能力。人文學院的專業課程與資設學院老師共同授課,課程導入數位工具學習,讓學生具備專業素養、關心環境且能將所學回饋社會。
長榮大學素養計畫辦公室於1月4日至6日由通識中心舉辦長榮精神課程轉型成果展,展示111年度第1學期課程作品。1月9日至10日舉行111年度計畫成果發表會,有11門課程、6組社群發表。成果展除展示課堂成果外,也針對明年度計畫提出意見,共同討論未來執行方向。
1月12日通識中心舉辦長榮精神課程轉型工作坊,傳承長榮精神課程轉型種子教師經驗。2月10日計畫辦公室發佈111學年度第1學期執行成果第二期通訊。丁碧慧教務長表示,未來素養計畫仍將藉由課程翻新及轉型,融合108課綱自主學習、溝通互動及社會參與的核心,培養在數位時代中具備就業競爭力的探索者。