靜心中學境外學習課程 探討山東齊魯文化
歷史課本中春秋戰國時期的齊魯兩國、歷代帝王封禪的泰山、儒家文化的發源地曲阜；國文課本中老殘遊歷的大明湖、才女詞人李清照的故居、小說《聊齋誌異》中嶗山道士穿越的那堵牆；地理課本中的黃河都鮮活地踩在腳下或矗立眼前；靜心中學結合歷史、地理、國文等課程，於11月1日至7日實施了境外學習課程探討齊魯文化學習。
此次的境外學習課程，分為三部分：先備課程、實地訪查、總結反思。在出發前的先備課程，16位參與同學即以山東特色，分為「歷史」、「地理」、「文化」、「教育」四組，分別蒐集資料，進行專題製作；學校雖各組皆派有指導教師，但都屬於輔助性質，將學習的權利，真正的還給同學；在研究報告中，學生自山東歷史的分期、位置、地形、氣候、交通、物產、人口結構、文化名人、菜系與特徵、教育重點與規模，到如何定位山東與預設可能面臨的問題與解決方式，都有一些自己的想法。實地訪查中學校選派了國文、歷史、地理老師隨隊指導，加上當地導遊，隨時引領學生聽周邊的聲音、看周遭的事物、提心中的困惑、想問題的解決，每晚還要做紀錄反思。回校後，16位學生將依據實地走訪的觀察與經驗，檢視先前的專題報告，再進行深入的探討研究，將重點放在兩岸的比較、現狀的分析。
靜心七年級同學丁瑞萱在入班學習後認為對岸學生學習主動，在老師提問後，不論自己的答案是否正確，都勇於表達想法，而從他們回答的內容看，他們在家裡一定都有預習；另外，他們的禮貌也值得學習，不論上課前的「老師好」、下課時的「謝謝老師」都讓人感受到那份誠懇；上課時，也十分尊重老師，該表現時表現、該安靜時安靜；課程中則如靜心選修課有許多的師生互動和活動，充滿活力。
八年級同學陳亮妤做了自我省思：「因為我們不曉得為何讀書，沒有要對未來儲蓄的概念；反觀對岸，13億人都是對手，『從小努力』在他們心中是屹立不搖的信念。可能是我們生活過於安逸，父母給了照護，從來都是舒適圈，從未知道『未來離我們不遠』。」
靜心中學校長唐尚智表示，靜心中學的教育就在以學生為本，提供豐富多元課程與活動，引導他們透過參與體驗，培養學生適應現在生活及面對未來挑戰的素養。所以在國中階段即開設了許多與一般國中不同的必修與選修課程，例如：探索體驗、多媒體配音、STEAM專題、西班牙語、青少年小說、無人機製作、數學桌遊等，而此次境外學習，學校視為一個短期集中式的課程，學校提供基本學科及探索實作活動，引導學生系統思考以解決問題，強化學生通識能力、創造力與行動力，並能自我管理，採取適切行動以自我精進。
