教育部國民及學前教育署署長邱乾國關懷嘉義縣偏鄉教育
國教署署長邱乾國7月13日由縣長張花冠和教育處長王建龍等人陪同，分別參訪水上鄉忠和國中及大埔鄉大埔國民中小學，並與水上鄉鄉長劉敬祥、縣議員林緗亭、詹琬蓁及竹崎高中、布袋國中、成功國小、安東國小等多校校長，針對如何翻轉偏鄉教育交換意見，同時了解地方政府需求，提供相關解決方案與措施。
嘉義縣小班小校與偏鄉學校比例偏高，為照顧偏鄉弱勢學生學習權，讓每位學生可以適性發展，縣府在忠和國中試辦技藝教育透過彈性課程時數向下延伸至七年級，以此引導學生更多元試探與學習。
大埔國民中小學105學年度辦理學校型態實驗教育，以水庫生態及實做課程，引導學生以實作方式體驗生活。忠和國中及大埔國中小兩校學生在106年度的高中會考成績表現上，都成功反應在「減C加A」。
張花冠縣長表示，面對少子化與資源缺乏現況下，教育處也都很爭氣，思考許多教育翻轉作為，如英語共學、專業發展合作學校、混齡編班及教學等，促使學生增加同儕互動及落實嘉教五讚（品格力、認同力、英語力、健康力、親水力）等能力。國中部分也加強照顧弱勢學生，讓學生可以多元學習，如技藝教育在國中一年級就進行試探，這是很棒的政策，學校對於學生的照顧，已經反應在會考「減C加A」的學習表現上。
張花冠縣長感謝署長關懷偏鄉教育，希望太陽館未來的營運及工程需求經費、技藝教育應向下延伸到七年級、支持嘉義縣實驗教育翻轉、改善教學環境需求等多項亟需協助解決問題，國教署能大力支持。
王建龍處長指出，孩子生在偏鄉無罪，政府應提供更多機會讓他們活出希望，建請中央提供更多資源與更彈性方式落實教育政策，讓學生能在多元試探環境下，適性學習，優質翻轉。
邱乾國署長表示，他自己帶過偏鄉教育，很清楚偏鄉教育的困境，這幾年嘉義縣在「減C計畫」一直有所提升，成績都是靠人拚出來的，教育人員的努力與付出，他都有看到。
邱乾國署長說，有些弱勢學生不敢有夢想，我們要幫助他們思考，教他們如何努力，不可以現在就放棄，有些小孩到了高中、大學才會開竅，現在不努力，以後就拉不上來了；針對嘉義縣在軟硬體建設方面的需求，邱乾國署長強調，他不會吹牛，也不會敷衍，實地了解現況後，會依急迫與否務實排定優先順序，馬上處理。
