巴楠花部落小學學生現場演唱布農族名謠，美妙歌聲傳片校園，也讓鄒族孩子聆聽到不同族群的歌曲。
「哇嗚∼廁所裡有梅花鹿耶！」「你看教室的牆面，竟然有栩栩如生的藍鵲！」「來學校就好像在山林裡上課一樣，所以我現在好喜歡上學！」阿里山國民中小學的小學生們看著部落的動物與圖騰意象躍上校園牆面，不禁欣喜地歡呼著！原來是同屬原住民實驗小學的高雄市巴楠花部落小學，於4月18日至21日翻山越嶺來到海拔1200公尺的嘉義縣立阿里山國民中小學，進行一趟以「實驗教育」之名串連起的藝術交流之旅，當師生們看著校園變身成大自然中的藝廊，也開心地以手作楓果飾品回饋致意，作為為「原住民實驗教育」結盟的信物。
來自高雄市的巴楠花部落小學（巴楠花意即Bunun：多族），是一所社群共學生生不息的反思型原住民族實驗小學，乘著同為實驗教育小學的因緣，阿浪校長秉持「燃燒生命、傳承生命」的教育理念，率領學校11位實驗教育教師團隊和3∼8 年級共11位學生，來到阿里山樂野部落進行藝術採繪傳愛行動！
高雄市巴楠花部落小學與阿里山國中小一至九年級全校學生，共同進行校園內的廁所空間藝術彩繪，繪製鄒族圖騰、海洋魚種與神話故事裡的大型動物，讓孩子們在藝術的交流行動中，刻劃出彼此心中的原住民意象。三年級王昌盛同學說：「這是我第一次畫廁所，我有畫服飾跟圖騰。以前我不會畫圖騰外框，今天巴楠花的姊姊有教我畫，現在我會畫了，我很開心。」也有家長看見蛻變後的校園滿是驚喜地表示：「這是屬於鄒族部落的原鄉記憶，謝謝孩子們讓傳說再現！」
交流活動現場，阿里山國中小六年級學生楊妮特地演奏鄒族失傳已久的鼻笛古謠，首次看見鼻笛的布農族孩子，不禁噴噴稱奇，六年級鄭揚同學教授於巴楠花師生製作鄒族智慧文物風笛，希望透過製作風笛，讓巴楠花團隊更認識鄒族文化，當以後想起阿里山鄒族時，甩動一下風笛，讓對方知道彼此永遠都在。
而巴楠花部落小學的學生則以現場演唱布農族名謠《從現在起與拍手歌》，展現莫拉克下一代逆境向上的生命力，美妙天賴傳遍校園！在相見歡典禮上，為感謝巴楠花部落小學的蒞臨，位於阿里山樂野部落的阿里山國中小學生，也以象徵「樂野」（lalauya，即為楓葉之意）的果實製作成「楓果鑰匙圈」作為彼此結盟的信物，阿里山國中小官志隆校長表示:「藉由實驗教育小學的藝術交流，讓不同族群的孩子在融合互惠中，學習尊重、學習彼此的專長，也透過分享部落手作『楓果工藝飾品』，讓原民之心環環相扣，宣示一起為原住民族實驗小學的教育努力，以共學共好的信念，傳遞文化藝術之美與部落先民的智慧」。
兩校實驗教育交流會上，巴楠花部落小學阿浪校長（布農語名Alang）以執行實驗教育的先行者之姿與阿里山國中小教師團隊分享：「透過施行原民實驗小學，期能從教育札根，找回屬於鄒族部落孩子的生命觀，教師之間須不斷地透過彼此分享與交換意見，敞開心胸接納不同的聲音與看法，打破現有體制的框架，才有可能走出屬於鄒族自己的一條新路」。
阿里山國中小官志隆校長感性的說 :「很難得邀請到巴楠花部落小學典範團隊，分享寶貴的推動經驗，讓本校師生見證實驗教育所呈現的教學成效，交流過程中，從巴楠花部落小學小朋友所展現出來的自信，更加讓我們深信推動實驗教育的價值，也增強我們的信心」。
相關活動照片的雲端連結，https://drive.google.com/open?id=1PPiYUkzTpetuFPqYss4RJ4faMwgUYVDa
